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我们的团队

精通多语的专业团队

本中心的国际团队曾受训於香港、澳洲、加拿大、美国及英国等地,能以英语、广东话及普通话提供全面的评估、循證治疗及支援。

谢智恒博士, Ph.D., C.Psych.

ChildPsy创办人及总监

註册心理学家 (香港及加拿大)

专业资格

  • 註册学校心理学家 (加拿大安大略省)
  • 香港心理学会註册心理学家及副院士
  • 美国心理学会会员

学历

  • 心理学博士
    加拿大韦仕敦大学
  • 心理学硕士
    美国南加州大学
  • 心理学 (荣誉) 社会科学学士
    香港中文大学

谢博士是一位在香港及加拿大註册的心理学家,专门研究儿童学习与发展。谢博士亦是 ChildPsy的创办人及总监。

谢博士精通各种学术、社交、情绪及行为障碍的评估、诊断与治疗。他在智力及资优评估方面拥有丰富经验,亦就辅助技术提供谘询,以协助有学习需要的儿童。他的专业知识和操守引来许多本地及国际学校邀请他提供到校谘询服务。

谢博士受训於香港、加拿大及美国,将国际视野及临床实践相结合。在过去十年,谢博士在加拿大两个最大规模的教育局分局(约克郡教育局及多伦多天主教教育局)任职心理学家。他向有特殊教育需要的儿童提供服务及支援,包括资优、自闭症、亚斯伯格症候群、学习障碍、专注力失调及过度活跃症、选择性缄默症、对立反抗症、焦虑症、抑鬱症及发展迟缓。

谢博士丰富的经验及专业知识建基於科学研究,尤其在儿童学习及社交情绪发展的跨文化差异方面的研究取得卓越成果,并刊登於权威的学术期刊。除了研究成就外,他教授大专程度的心理学及教育课程已超过十年。他曾在加拿大韦仕敦大学、香港中文大学、东华学院、圣力嘉学院及耀中幼教学院担任兼职讲师。他现时作为学长,为香港中文大学心理学系的学弟学妹提供指导。

精选学术文章发表

Chen, X and Tse, H. C.-H. (2011). Social functioning and peer experiences in immigrant Chinese, Canadian-born Chinese, and European Chinese Children. In S. S. Chuang & R. P. Moreno (Ed.),  Immigrant Children: Change, Adaptation, and Cultural Transformation. Rowan & Littlefield, United Kingdom.

Chen, X. and Tse, H. C.-H. (2010). Social and psychological adjustment of Chinese Canadian children.  International Journal of Behavioral Development, 34 (4), 330-338.

Lu, Z.-L., Tse, H.C., Dosher, B.A., Lesmes, L.A., Posner, C. & Chu, W. (2009). Intra- and cross-modal cuing of visual spatial attention: Time courses and mechanisms. Vision Research, 49 (10), 1081-1096

Chen, X. and Tse, H. C.-H. (2008). Social functioning and adjustment in Canadian-born children with Chinese and European backgrounds.  Development Psychology, 44, 1184-1189.

江慕仪博士, Psy.D.

註册临床心理学家 (香港及澳洲)

专业资格

  • 註册临床心理学家 (香港心理学会及澳洲卫生执业者管理局)
  • 临床心理学家 (美国心理学会)
  • 副院士 (香港心理学会)

学历

  • 临床心理学博士
    香港大学
  • 临床心理学硕士
    澳洲新南威尔士大学
  • 心理学 (荣誉) 学士
    澳洲新南威尔士大学

江博士是一位临床心理学家,她致力促进儿童及其家庭在情绪、社交、行为及教育方面的健康发展。江博士在澳洲及香港均具有丰富的临床及研究经验,尤其擅长评估、诊断及治疗多种儿童情绪、行为及发展障碍。

江博士拥有香港大学心理学博士 (临床)、临床心理学硕士及澳洲新南威尔士大学心理学 (荣誉) 学士学位。江博士十分重视持续专业发展,不断提升自己的技能并关注最新及最有效的循證疗法。她曾与香港大学心理学系合作研发及改善香港特殊需要儿童及其家长的训练计划。初步成果显示该计划能有效地舒缓家长压力,改善儿童的社交及行为发展并促进亲子关係 (Kong and Au, 2018) 。

江博士致力提升香港市民对特殊儿童发展需要的关注。她曾在亚洲蒙特梭利会议及香港耀中幼教学院与教师分享研究證实的疗法,亦在香港自闭症会议发表演讲。在空馀时间,江博士在深水埗从事外展社会工作,为低收入家庭提供免费育儿研讨会。

江博士是香港心理学会及澳洲新南威尔士心理学家註册局的註册临床心理学家、澳洲心理学会临床心理学家学院的成员,也是认證的Incredible Years 基本家长组组长。Incredible Years是美国一项模範计划,旨在促进儿童的学术、社交、情绪管理及减少不合适行为。

精选学术文章发表

Kong, M.Y.M. & Au, T.K.F. (2018). The Incredible Years Parent Program for Chinese Preschoolers with Developmental Disabilities. Early Education and Development, 29,494-514 .

Kong, M.Y.M. & Au, T.K.F. (January 2017). Poster titled “The Incredible Years Parent Program for Chinese Preschoolers with Developmental Disabilities” presented at the HK ASD Conference

Parenting Across Culture, Playtimes Magazine (8 September 2015)

双老乐颐年: 关注智障人士及照顾者老化研讨会, 东华叁院社会服务科 (2010年编製)

另眼相看: 自闭症个案分享篇, 东华叁院社会服务科(2009年编製)
人身安全社区生活锦囊(二), 东华叁院社会服务科 (2009年编製)

黄启恩女士, M.S.Sc.

註册临床心理学家 (香港)

专业资格

  • 香港心理学会临床心理学组会员
  • UCLA PEERS for Adolescents Certified Provider
  • UCLA PEERS for Young Adult Certified Provider
  • Circle of Security Parenting (COS-P) Certified Facilitator
  • 香港学前儿童综合发展评估合资格评估员
  • 学前儿童读写障碍及早识别量表合资格评估员

学历

  • 临床心理学硕士
    香港大学
  • 心理学 (荣誉) 学士
    香港城市大学

Melody是香港心理学会临床心理学组会员的临床心理学家。她拥有超过六年的临床经验,为患有发展障碍及情绪问题的儿童及青少年进行评估、诊断及心理治疗,範畴包括自闭症谱系障碍、专注力不足 / 过度活跃症、特殊学习障碍、发展迟缓、焦虑、抑鬱、对立反抗症及发展期创伤。她在非政府机构工作期间与本地学前班及中小学密切合作,为学生提供个人及小组治疗,以及为教师、学校职员及家长提供培训及谘询。她是「PEERS」青少年社交技能训练计划及「Circle of Security」育儿计划的认證服务提供者。

Melody在加拿大多伦多及香港长大,精通英语及广东话。她以客户为中心,利用遊戏为基础的方法在治疗过程中与客户建立包容、同理及真诚的关係。她经常采用循證疗法,尤其擅长以认知行为疗法帮助儿童及青少年应对各种情绪障碍,为他们提供行为治疗,并为有发展障碍的儿童的家长提供训练。她希望家长能透过主动参与治疗过程而对子女的心理需要得到更深入的了解,在子女发展的过程中扮演积极的支持角色。

疗程以英语或广东话进行。

谢慧诗女士, M.S., CCC-SLP

资深言语治疗师

专业资格

  • 临床能力證书
    美国言语听力协会 (ASHA)

学历

  • 言语及语言病理学硕士
    美国华盛顿大学
  • 言语及听觉科学学士
    美国华盛顿大学
  • 传理学 (荣誉) 学士
    香港浸会大学

Grace 是香港仅有的美国註册双语 (英语及广东话) 言语治疗师之一。她在美国华盛顿大学获得硕士学位,该学位是美国首屈一指的言语病理学研究生课程。

Grace 特别热衷於早期发展的评估及治疗。作为ChildPsy的跨专科团队成员之一,她的使命是在各个早期阶段中发掘小朋友在发展及沟通方面的潜能和及早应对问题。她相信主动与教师及家长分享评估分析结果能更有效地支援小朋友在学校和家中的学习发展。

Grace 擅长处理儿童社交焦虑症及选择性缄默症等问题。她有系统地调整治疗环境,协助儿童寻找及建立自信心,逐渐在社交场合中敢於表达自己。她的服务範畴亦包括为语音发展迟缓的儿童提供支援,以助他们建立及更有效地运用口语。

她很注重治疗过程中与儿童的沟通及互动,无论是身体语言或口头讲话都儘量配合他们的程度,令儿童能乐在其中,同时愿意聆听及表达自己。

Grace曾在美国及香港的学前班、幼儿园、中小学、儿童医院、私人诊所及幼儿中心工作。她致力加强自己的专业知识,务求提供最佳的循證服务。她定期参与专业研讨会,亦十分享受与家长及ChildPsy团队合作。

李冠洋先生(澳洲)

言语治疗师 (英语、广东话)

专业资格

  • PROMPT – Bridging
  • Sequential Oral Sensory (SOS) Approach to Feeding
  • Talktools Level 1 & 2
  • Picture Exchange Communication System (PECS) – Level 1
  • Certified provider of Hanen More Than Words
  • 协康会「教得其乐家长管教技巧」课程认證提供者

学历

  • 应用科学学士(言语病理学)
    澳洲雪梨大学

Matt於2013年从澳洲雪梨大学取得应用科学学士学位(言语病理学)。毕业後,他在私人机构工作,为当地的主流学校提供个人、小组及班级服务。其後,Matt於2015年移居香港。加入ChildPsy前,他曾於一间知名的早期教育培训中心(EETC)提供英语及广东话的评估及治疗服务。

Matt有丰富的治疗经验,他曾服务的对象包括患有自闭症谱系障碍、言语及语言障碍、构音障碍的儿童。他亦曾於学前教育教学环境中支援儿童学习需要(每週四天)。

为了帮助更多的家庭,Matt持续进修,接受不同与言语相关的专业培训,例如PROMPT– Bridging、Sequential Oral Sensory (SOS)餵食方法、Hanen – More Than Words等。

刘慧妆女士, MSLP., CPSP (Australia)

言语治疗师 (英语及广东话)

专业资格

  • Qualified examiner of the Hong Kong Cantonese Oral Language Assessment Scale (HKCOLAS)
  • Certified provider of the TalkTools® Oral Placement Therapy Level 1
  • Certified provider of the Hanen It Takes Two To Talk® Program
  • Certified provider of the Hanen More Than Words® Program
  • Certified therapist of the Picture Exchange Communication System (PECS) Level 1
  • Certified provider of the Prompts for Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets (PROMPT©) Program
  • Certified Practising Member, Speech Pathology Australia (SPA)
  • Full Member of the Hong Kong Association of Speech Therapists (HKAST)

学历

  • 言语病理学硕士
    澳洲墨尔本大学
  • 语言学文学士 (优异)
    澳洲新南威尔士大学

Rachel曾於澳洲墨尔本大学修读言语病理硕士课程,是澳洲註册的双语 (英语及广东话) 言语治疗师。一直以来,她以流利的英语及广东话帮助来自不同语言文化背景的儿童。她曾服务香港及澳洲的不同机构,包括公立学校 (幼儿园至高中)、医院、教育局及幼儿发展局 (澳洲维多利亚省)、社区健康中心以及非政府机构。

Rachel热衷於儿童工作。她采用以儿童及家庭为中心的方法,透过跟孩子变得亲近,增加他们对训练的兴趣和动力。除了训练学业所需的言语技巧外,她更注重儿童日常生活及人际关係所需的社交沟通技巧。在家庭方面,她经常与家长及监护人保持沟通并了解他们所需,为他们提供适合在家中应用的策略,亦聆听他们在教导小朋友时遇到的喜与忧并在需要时提供意见,让他们感受到支持。

何卓民先生

治疗部门主管

註册职业治疗师 (香港及加拿大)

专业资格

  • Sensory Integration Certification Program (SIPT)
  • Basic DIR Floortime Provider
  • 香港职业治疗学会会员
  • Trained in Therapressure Programme and Oral Tactile Technique
  • Certificate in M.O.R.E.: Integrating the Mouth with Sensory and Postural Functions
  • Handwriting Without Tears: Level One Certification
  • Certification in Therapeutic Listening Program
  • PECS certified – level one
  • TALI 专注力训练课程认證提供者
  • 发育障碍儿童的神经发育治疗(NDT)认證
  • Accredited facilitator for Level 3 Primary Care Triple P and Level 2 Selected Triple P
  • Certification in Train-the-Trainer Workshop: The POLY-KIDS Programme for Parents with Pre-school Aged Children with Developmental Delay
  • 协康会「儿童发展评估表 」认證提供者
  • Certification in Quickshifts – Shifting Gears
  • The Ontario Assistive Devices Program (ADP) Authorizer (Seating & Mobility)

学历

  • 职业治疗学士
    加拿大多伦多大学

Thomas在加拿大长大,并於当地的医院及私人诊所等各种临床环境中,从事职业治疗师超过15年。

Thomas於2012年移居香港。此後,他一直致力於支援有特殊教育需要的儿童。 Thomas曾於一家私人儿科中心及一家非政府组织工作,而该组织的主要服务对象为患有自闭症、多动症、发展迟缓或有其他学习困难的儿童。

在加入Childpsy前,Thomas曾带领及指导一支治疗师团队,成员包括职业治疗师、言语治疗师及物理治疗师。他协助一间早期教育培训中心(EETC)成功开办政府资助计划及培训补贴计划(TSP),以至许多非资助的个人和团体计划。

现在,他致力带领ChildPsy团队帮助儿童及其家人一步一步提升他们的能力。

Yuki DeLong, M.S.Sc.

香港专业辅导协会辅导员

专业资格

  • 香港专业辅导协会会员
  • 美国心理学会会员
  • 美国学校辅导员协会会员

学历

  • 辅导社会科学硕士
    香港大学
  • 深造文凭
    香港大学
  • 工商管理硕士
    美国约翰霍普金斯大学

Yuki Delong 是「 FRIENDS」计划的认證导师及辅导员,亦是香港专业辅导协会、美国学校辅导员协会及美国心理学会的成员。

Yuki拥有二十年丰富经验,曾在美国、香港、纽西兰及日本任职教师、辅导员及互助小组的组长。她热衷於根据认知行为疗法 (CBT) 促进学生建立健康的人际关係并克服焦虑与压力,在家庭、学校以致广大社区环境里都能适得其所。

Yuki现时的大部分客户为有发展问题的儿童及青少年,例如专注力失调及过度活跃症以及自闭症谱系障碍等。为了培养学生建立社交技巧及抗逆力,Yuki利用「The Zones of Regulation」、「Social Thinking」、「Superflex」、「Stop Think Do」及「FRIENDS for Life」等各种循證计划,根据每个学生的学习需要度身设计课程。

除了儿童及青少年,Yuki亦指导家长如何处理自己的情绪及与小朋友正面互动。她亦主持定期的「Active Parenting」家长互助小组。

Yuki是两个小朋友的妈妈。

陈可宜女士, MA.

认證遊戏及创意艺术治疗师 (英国)

专业资格

  • 临床督导实习生,国际遊戏治疗师协会
  • 国际遊戏治疗师协会会员
  • 顾问證书,创伤知情取向和表达性艺术治疗学院 (美国)

学历

  • 学校谘商与辅导文学硕士
    香港中文大学
  • 遊戏治疗深造文凭
    英国坎特伯里基督大学
  • 传理学社会科学学士
    香港浸会大学

May Chan是一位英国註册的遊戏治疗师及创伤知情表达艺术治疗师,亦是一位辅导员。她过往在小学、特殊学校及非牟利儿童机构为受情绪及心理困扰的儿童进行遊戏治疗。

她为儿童及青少年进行遊戏及表达艺术治疗,希望能给予小朋友一个安全又富啓发性的空间让他们发挥小宇宙、透过遊戏及艺术解决个人情绪问题、引导及鼓励小朋友建立理智及正面的自我概念并加强抗逆力,令他们能更自信地面对生活中的难关及挫折。

May亦有为家长提供辅导服务,帮助他们舒缓亲职压力,加强家长在教养子女方面的掌握并解决亲子间的矛盾,最终目的是希望家长能多反思及更自信地与小朋友建立一个安稳和亲近的亲子关係。

Miranda Lee, M.A.

註册教师 (香港)

专业资格

  • 香港註册教师
  • Member of Communication Honor Society, Lamba Pi Eta

学历

  • TESOL英语教学文学硕士
    英国兰卡斯特大学
  • 大众传播与国际研究及中文学士
    美国蒙大拿州立大学
  • PGCE教育文凭
    英国新特兰大学

Miranda来自美国并已居港工作近十年,她的叁个小朋友中有一个被诊断为患有特殊学习障碍。

Miranda在事业刚开始时曾当过记者,由此成为儿童书作家,最终成为教师。作为一位註册小学教师,她在过去八年期间接触许多患有特殊学习障碍的学生。

她在2015年於英国兰卡斯特大学完成TESOL英语教学硕士课程,以优异成绩毕业。她的毕业论文是关於患有特殊学习障碍的中国及非中国学生的读写治疗及自我效能。

在进行读写治疗之前,Miranda将先为学生进行评估。她透过观察及利用评估工具辨别学生的个别需要和目标,亦根据评估结果设计课堂,以助学生加强英语应用能力及建立自信。她在课堂中强调文章类别、写作目的及目标读者的重要性,以提升学生的语感。她利用写作五部曲向学生教授实用写作技巧,利用真实文章及其他教材配合简单的辅助学习工具,帮助学生解构及重建文章,达到学习目标。

Miranda崇尚教育建构主义,认为教育的宗旨并不单是向学生教授知识,更应为学生提供一个能建立自己见解的环境。她既是教师又是学生,让学生将细心观察後学到的反过来教她。

冯诺霖女士, B.A.

特殊教育需要 (SEN) 及读写障碍专家 / 静观教师

专业资格

  • 读写障碍、读写训练与治疗认可證书 (持续)
  • 读写障碍及读写训练评估準则深造證书
  • 读写障碍及读写训练观点深造證书
  • 认可儿童静观课程导师 (7-11岁)
  • 认可青少年静观课程导师 (11-18岁)
  • 静观减压课程 (MBSR)

学历

  • 语言学学士
    美国柏克莱加州大学

Lorraine於美国柏克莱加州大学获得语言学学士学位,该校是全球最顶尖大学之一。从大学时候开始,她一直在各种教育环境中工作,包括在大学写作班担任英语助教、英语导师等。

大学毕业後她决定回流香港,开始在Autism Partnership (AP) 担任行为治疗师,主要处理社交及情绪上有严重需要的儿童。她在2012年开始在Watchdog Early Education Centre担任特殊教育需要教师,治疗对象为有不同需要及能力的儿童,包括患有自闭症、专注力失调及过度活跃症、注意力缺失症、学习及发展迟缓、读写障碍及唐氏综合症的儿童。部份儿童为主流学生,她按个别需要提供治疗,为主流学习做好準备。

她於2015年在伦敦进修,让她更深入认识读写障碍及静观。她亦完成其他读写障碍及读写能力方面的深造證书课程,并於2017年获得了中小学儿童静观教师资格。她目前正在不同机构为3至12岁的儿童举办各种读写障碍、静观及社交技能培训课程。

黄晓薇女士

行政助理

专业资格

  • 专业等级考试四级:Advanced 2 (芭蕾舞)
    英国皇家舞蹈学院

学历

  • 社会科学学士 (主修心理学)
    香港大学

Mei Mei拥有不同範畴的工作经验。她担任儿童舞蹈助教超过六年,教授芭蕾舞、爵士舞及夏威夷舞等课堂。此外,她分别在两间舞蹈中心担任接待员及助理经理,累积不少行政管理方面的经验。Mei Mei亦曾在诊所担任助理护士及接待员,为病人提供优质的日常服务。

Mei Mei於2019年8月加入ChildPsy,协助中心顺利运作并提供支援。閒馀时,她喜爱参加舞蹈课及打羽毛球。