谢智恒博士, Ph.D., C.Psych.

ChildPsy创办人及总监

註册心理学家 (香港及加拿大)

谢博士是一位在香港及加拿大註册的心理学家，专门研究儿童学习与发展。谢博士亦是 ChildPsy的创办人及总监。

谢博士精通各种学术、社交、情绪及行为障碍的评估、诊断与治疗。他在智力及资优评估方面拥有丰富经验，亦就辅助技术提供谘询，以协助有学习需要的儿童。他的专业知识和操守引来许多本地及国际学校邀请他提供到校谘询服务。

谢博士受训於香港、加拿大及美国，将国际视野及临床实践相结合。在过去十年，谢博士在加拿大两个最大规模的教育局分局（约克郡教育局及多伦多天主教教育局）任职心理学家。他向有特殊教育需要的儿童提供服务及支援，包括资优、自闭症、亚斯伯格症候群、学习障碍、专注力失调及过度活跃症、选择性缄默症、对立反抗症、焦虑症、抑鬱症及发展迟缓。

谢博士丰富的经验及专业知识建基於科学研究，尤其在儿童学习及社交情绪发展的跨文化差异方面的研究取得卓越成果，并刊登於权威的学术期刊。除了研究成就外，他教授大专程度的心理学及教育课程已超过十年。他曾在加拿大韦仕敦大学、香港中文大学、东华学院、圣力嘉学院及耀中幼教学院担任兼职讲师。他现时作为学长，为香港中文大学心理学系的学弟学妹提供指导。

精选学术文章发表

Chen, X and Tse, H. C.-H. (2011). Social functioning and peer experiences in immigrant Chinese, Canadian-born Chinese, and European Chinese Children. In S. S. Chuang & R. P. Moreno (Ed.),  Immigrant Children: Change, Adaptation, and Cultural Transformation. Rowan & Littlefield, United Kingdom.

Chen, X. and Tse, H. C.-H. (2010). Social and psychological adjustment of Chinese Canadian children.  International Journal of Behavioral Development, 34 (4), 330-338.

Lu, Z.-L., Tse, H.C., Dosher, B.A., Lesmes, L.A., Posner, C. & Chu, W. (2009). Intra- and cross-modal cuing of visual spatial attention: Time courses and mechanisms. Vision Research, 49 (10), 1081-1096

Chen, X. and Tse, H. C.-H. (2008). Social functioning and adjustment in Canadian-born children with Chinese and European backgrounds.  Development Psychology, 44, 1184-1189.

江慕仪博士醉心於提升儿童及其家庭的情绪、社交、行为及教育的关注与健康。於香港及澳洲工作期间,她对评估、诊断及治疗情绪、行为及社交困难有丰富的实践及研究经验。

江博士执业期间,仍不断进修以提升专业水平及掌握最新的治疗技巧。她曾与香港大学心理学系合作为有特殊需要的居港幼童及其家长建立一个有效的训练计划。初步研究结果显示,该课程可减轻父母的育儿压力, 促进亲子关係并改善儿童社交行为。现在她继续与香港大学及深圳大学为大中华地区有自闭症儿童的父母调整该训练计划。

江博士是香港心理学会註册会员,以及澳洲心理学家註册局註册临床心理学家。香港唯一获得“美国模範育儿课程”Incredible Years®的认證组长。

精选学术文章发表

Kong, M.Y.M. & Au, T.K.F. (2018). The Incredible Years Parent Program for Chinese Preschoolers with Developmental Disabilities. Early Education and Development, 29,494-514 .

Kong, M.Y.M. & Au, T.K.F. (January 2017). Poster titled “The Incredible Years Parent Program for Chinese Preschoolers with Developmental Disabilities” presented at the HK ASD Conference

http://www.socsc.hku.hk/hkasd2017/wp-content/uploads/posters/12420_HKU.pdf

Incredible Years Implementation in Hong Kong – The Incredible Years® Blog (November 2015)

https://incredibleyearsblog.wordpress.com/2015/11/12/incredible-years-implementation-in-hong-kong/

Parenting Across Culture, Playtimes Magazine (8 September 2015)

双老乐颐年: 关注智障人士及照顾者老化研讨会, 东华叁院社会服务科 (2010年编製)

另眼相看: 自闭症个案分享篇, 东华叁院社会服务科(2009年编製)
人身安全社区生活锦囊（二), 东华叁院社会服务科 (2009年编製)

Melody是香港心理学会临床心理学组会员的副院士及临床心理学家。她拥有超过六十年的临床经验，为患有发展障碍及情绪问题的儿童及青少年进行评估、诊断及心理治疗，範畴包括自闭症谱系障碍、专注力不足 / 过度活跃症、特殊学习障碍、发展迟缓、焦虑、抑鬱、对立反抗症及发展期创伤。她在非政府机构工作期间与本地学前班及中小学密切合作，为学生提供个人及小组治疗，以及为教师、学校职员及家长提供培训及谘询。她是「PEERS」青少年社交技能训练计划及「Circle of Security」育儿计划的认證服务提供者。

Melody在加拿大多伦多及香港长大，精通英语及广东话。她以客户为中心，利用遊戏为基础的方法在治疗过程中与客户建立包容、同理及真诚的关係。她经常采用循證疗法，尤其擅长以认知行为疗法帮助儿童及青少年应对各种情绪障碍，为他们提供行为治疗，并为有发展障碍的儿童的家长提供训练。她希望家长能透过主动参与治疗过程而对子女的心理需要得到更深入的了解，在子女发展的过程中扮演积极的支持角色。

疗程以英语或广东话进行。

高凯琳博士是一位注册临床心理学家，她在澳洲取得博士学位后专门服务有精神健康困扰的儿童、青少年、年轻人及其家人。

自 2005 年，高博士便为有特殊需要的儿童及其家人提供服务。在 2016 年完成临床培训后，她开始了临床心理学家的职业生涯，服务范围更扩阔至为有精神健康困扰的学生和青少年提供治疗及为教职员和家长提供指引和培训。她使用实证为本的心理治疗方法包括认知行为治疗、接纳与承诺治疗和情绪取向治疗。她的服务对象包括但不限于有抑郁症、焦虑症、强迫症、适应障碍、拒绝上学、对立性反抗症、创伤后压力症、经历失去和悲伤，以及有自残行为和自杀念头的人士。

高博士热衷于把静观推广至社区，尤其注重向儿童和青少年介绍静观练习，盼能借此提升他们的注意力、情绪调节能力和减轻他们的压力。

高博士大部分时间都在海外生活，曾在加拿大、澳洲和香港的私立和公立学校学习及工作。她不但重视客户的发展及心理健康上的需要，还对不同文化的需求有很高的敏感度。

她可以以英语或广东话进行疗程。

Matt 在澳洲悉尼大学获得应用科学学士学位（言语病理学）。

在 2015 年移居香港之前，Matt 在私人机构工作，服务当地主流学校，并运行个人、小组和班级课程。加入 ChildPsy 之前，他曾在一间知名的早期教育培训中心（EETC）提供英语及广东话的评估及治疗服务。

踏入第十年临床服务，Matt有丰富的治疗经验，他曾服务的对象包括但不限于患有自闭症谱系障碍、言语及语言障碍、构音障碍的儿童。他亦曾于学前教育教学环境中支援儿童学习需要（每周四天）。

以确保Matt能够帮助更多的家庭，他持续进修，接受不同与言语相关的专业培训，例如PROMPT– Bridging、Sequential Oral Sensory （SOS）喂食方法、Hanen – More Than Words。

June 是美国注册言语治疗师,她精通英语、广东话和普通话,能够灵活运用三语进行言语及语言评估及训练。

June 曾在不同环境中与有沟通困难的儿童一起工作,她曾在私立治疗中心和公立学校为患有语言障碍、构音障碍、声线障碍、流畅度障碍、过度活跃症及自闭症谱系的儿童提供评估与治疗。

June 是一位充满热情的治疗师,她相信利用孩子的独特才能和兴趣来发挥他们的潜力的重要性,致力于在安全、愉快的环境中提供服务以充分发挥每个孩子的最佳潜力。

June 会持续学习,不断更新专业知识,利用以循证为基础的方法,提供以家庭为中心的个体化服务。

Chloe是一名注册言语治疗师，也是香港言语治疗师协会（HKAST）的全面会员。她在香港大学获得言语及听觉科学学士学位，并在此接受了英语和中文的言语治疗培训。她的临床经验包括在大学诊所、主流学校、社区中心和医院提供服务。

Chloe在加拿大出生和长大，并能操流利的英语和粤语。她热衷于与多语言和有不同文化背景的儿童相处。

Chloe认为专业发展是一个终身的旅程。她采用以家庭为中心的服务，以儿童的优势为基础，实现最大的治疗成果。她致力于创造一个有趣的环境，培养儿童对学习的兴趣。

Grace 是香港仅有的美国註册双语 (英语及广东话) 言语治疗师之一。她在美国华盛顿大学获得硕士学位，该学位是美国首屈一指的言语病理学研究生课程。

Grace 特别热衷於早期发展的评估及治疗。作为ChildPsy的跨专科团队成员之一，她的使命是在各个早期阶段中发掘小朋友在发展及沟通方面的潜能和及早应对问题。她相信主动与教师及家长分享评估分析结果能更有效地支援小朋友在学校和家中的学习发展。

Grace 擅长处理儿童社交焦虑症及选择性缄默症等问题。她有系统地调整治疗环境，协助儿童寻找及建立自信心，逐渐在社交场合中敢於表达自己。她的服务範畴亦包括为语音发展迟缓的儿童提供支援，以助他们建立及更有效地运用口语。

她很注重治疗过程中与儿童的沟通及互动，无论是身体语言或口头讲话都儘量配合他们的程度，令儿童能乐在其中，同时愿意聆听及表达自己。

Grace曾在美国及香港的学前班、幼儿园、中小学、儿童医院、私人诊所及幼儿中心工作。她致力加强自己的专业知识，务求提供最佳的循證服务。她定期参与专业研讨会，亦十分享受与家长及ChildPsy团队合作。

Kristan是一位经验丰富的职业治疗师，在康复领域拥有超过20年的经验。她在加拿大完成高中学业，随后在香港理工大学获得学位。Kristan致力于帮助患有发展迟缓、感官障碍、自闭症、注意力缺乏或过度活跃症的儿童。在加入ChildPsy团队之前，她曾在非营利机构、特殊学校和康复中心工作。

除了治疗工作，Kristan还在香港政府下的员工再培训局任职，教授职业治疗助理课程超过7年。2019年，她获得员工再培训局颁发的优秀导师奖。她目前提供幼儿至青少年的个人和小组训练，旨在帮助他们提升运动功能、注意力、行为和情绪管理的发展。

Tammy是一位专注于儿童康复的职业治疗师，拥有超过15年的专业经验。在这段期间，她不断进修，积累了丰富的临床经验和专业证书，专门为患有感觉统合障碍、自闭症、注意力缺陷、多动障碍、大小肌肉活动困难及发展迟缓的儿童提供支持。

Tammy毕业于香港理工大学，之后在多个儿童康复机构工作，包括SSSC、EETC、OPRS及多家私人诊所。凭借多年临床经验，她能为每位孩子及其家庭量身定制治疗计划，以满足他们的独特需求。

Tammy承诺将持续发挥她的专业经验，通过提供适合的支持，帮助每位儿童发挥潜能，获得所需的帮助。

Kerstin 是一位专业的行政人员，在秘书和行政方面拥有多年经验，并拥有秘书和管理培训方面的专业认证。
凭借她的流利书面和口语英语以及中文（粤语和普通话），Kerstin 有效地支援我们的多元文化治疗师、家长和学生团队。
除了她对职业追求外，Kerstin 还是一个正值青少年女儿的母亲。在空余时间，她喜欢烘焙和绘画以及经常去远足充电。

正因为她的专业知识和对他人的热情，Kerstin 为Childpsy提供高效运营服务并为所有人营造一个积极和包容的环境。