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SEN個案分享

7歲小男孩,上國際幼稚園和小學,與家人溝通亦以英文為主,奈何學英文就是有困難。幼稚園時B、P分不清,P、Q辨不到,學了數年英語拼音亦不得要領。上小學後問題更嚴重:閱讀時緩慢而吃力,朗讀文章時難以連貫流暢。別說艱澀的生字認不到,連一般常用字也難以分辨。以上種種大大影響孩子的學習進度,慘不忍睹的成績不但令孩子無心學習,亦大大打擊他的自信心,認為自己是個一無是處的笨小孩。當老師提議男孩重讀一年時,父母覺得不能長此下去,找到我們的教育心理學家,為小男孩做了一個詳盡的教育心理評估。

 

「明明我看的很清楚,也很努力去記,但所有字母在我腦海中就是混作一團」

 

心理學家發現男孩智力正常,其視覺空間感和推理能力更比同齡小朋友強,亦擁有不可多得的創意思維。男孩的閱讀問題,主因是他缺乏語音辨識能力,即坊間常說到「讀寫障礙」中的「閱讀障礙」。他難以分辨或記憶字母和詞語,不能判別讀音差異及分析讀音音節,更別說融合不同音節來組成一個完整的英文發音,因此大幅度降低他閱讀時的理解能力和吸收知識的能力。

 

男孩的首要任務就是要提升閱讀速度及準確度,心理學家提議男孩先降低書本的程度,由淺入深,利用伴讀的方法,加強他對常用字的記憶和朗讀的流暢度。再來就是「多感官學習方法」(Multi-sensory instruction),如沙盆、泥膠、拼字(Scrabble)、腦內/空中模擬書寫等,利用不同感官的刺激提升男孩對字母的記憶,再配上其他加強語音辨識能力的訓練,幫助他分辨字母及音節的發音。學習上,使用發聲書幫助男孩吸收新知識,提升理解能力。在不斷的努力下,男孩終於順利升班,重拾學習的自信!

 

後記:無論是讀還是寫,也只佔孩子能力的一小部份,了解孩子學習的長短處,不但可以對症下藥,作出針對性訓練,更重要是讓孩子明白自己並非一無是處。要知道擁有自信心和良好的自我價值觀,孩子才更能面對生命中各種挑戰,茁壯成長!

 

SEN小知識:據統計,差不多每10位兒童就有1位患有不同程度的讀寫障礙。這種障礙是天生而且不會隨著年齡增長而消失。但通過家人的支持,科技的幫助和不斷的努力,患有讀寫障礙的小朋友長大後仍能取得非凡的成就,名導演史提芬·史匹堡(Steven Spielberg)、維珍集團創辦人兼董事長理查德·布蘭森(Richard Branson)也是讀寫障礙患者。