SEN個案分享 001
拒絕上課，不是我討厭學習 ，而是我對人群的焦慮
13歲的小女生，患有高功能自閉症譜系障礙，不知何時開始拒絕上課，千般借口萬般不願，在班房門口拖拖拉拉，在洗手間躲躲藏藏，上課時卻與老師針鋒相對，處處駁嘴駁舌。老師家長皆頭痛不已，最後求助於我們的心理學家。
初踏青春期的年紀，本來對身邊的目光就尤其敏感，何況還是ASD的女生？傾談下，心理學家發現小女生對人群和大眾的焦慮，導致了她一系列逃避與反抗的行為。
「我覺得他們都望著我，對我評頭品足」
為了幫助女生克服對人群的恐懼，心理學家利用了CBT- 認知行為治療(Cognitive Behavioural Therapy), 希望可以更正她對人群的想法，從而改變她逃避的行為。但對事物的認知，又豈能話變就變? 更別論ASD的孩子，比一般小朋友更固執和自我。心理學家於是利用了女生熱愛的兩種東西-偶像和寫作！首先用模擬情景代入她偶像的角色，以漫畫故事的形式，令女生了解到偶像是如何面對群眾，換作她又應如何面對。然後讓她利用寫作抒發她的恐懼和不安，重建正確的態度，用自己的文字幫助她自已接受新的認知和想法並一步步挑戰自我。
「不只是學習勇敢面對，更是認清害怕的事情其實並不可怕」
在一次次循序漸進的傾談、訓練、定立目標和克服挑戰的努力下，女生慢慢勇敢走出焦慮的陰霾，最後更踏上之前避而遠之的學校表演舞台！
後話：孩子某些行為上的反抗和逃避，可能背後都有著想像不到的原因，試試在責備和處罰前了解一下，或者更能找出解決的方法。
SEN小知識： 自閉症譜系障礙(Autism Spectrum Disorder, ASD): 是一種與生俱來的發展障礙，患者在社交溝通以至認知、情緒、行為方面都有不同程度的困難和發展差異。以往坊間所熟悉的如自閉症、亞氏保加症、高功能自閉症、自閉症傾向等等，現在都重新歸納並命名為自閉症譜系障礙。
