謝智恒博士, Ph.D., C.Psych.

ChildPsy創辦人及總監

註冊心理學家 (香港及加拿大)

謝博士是一位在香港及加拿大註冊的心理學家，專門研究兒童學習與發展。謝博士亦是 ChildPsy的創辦人及總監。

謝博士精通各種學術、社交、情緒及行為障礙的評估、診斷與治療。他在智力及資優評估方面擁有豐富經驗，亦就輔助技術提供諮詢，以協助有學習需要的兒童。他的專業知識和操守引來許多本地及國際學校邀請他提供到校諮詢服務。

謝博士受訓於香港、加拿大及美國，將國際視野及臨床實踐相結合。在過去十年，謝博士在加拿大兩個最大規模的教育局分局（約克郡教育局及多倫多天主教教育局）任職心理學家。他向有特殊教育需要的兒童提供服務及支援，包括資優、自閉症、亞斯伯格症候群、學習障礙、專注力失調及過度活躍症、選擇性緘默症、對立反抗症、焦慮症、抑鬱症及發展遲緩。

謝博士豐富的經驗及專業知識建基於科學研究，尤其在兒童學習及社交情緒發展的跨文化差異方面的研究取得卓越成果，並刊登於權威的學術期刊。除了研究成就外，他教授大專程度的心理學及教育課程已超過十年。他曾在加拿大韋仕敦大學、香港中文大學、東華學院、聖力嘉學院及耀中幼教學院擔任兼職講師。他現時作為學長，為香港中文大學心理學系的學弟學妹提供指導。

精選學術文章發表

Chen, X and Tse, H. C.-H. (2011). Social functioning and peer experiences in immigrant Chinese, Canadian-born Chinese, and European Chinese Children. In S. S. Chuang & R. P. Moreno (Ed.),  Immigrant Children: Change, Adaptation, and Cultural Transformation. Rowan & Littlefield, United Kingdom.

Chen, X. and Tse, H. C.-H. (2010). Social and psychological adjustment of Chinese Canadian children.  International Journal of Behavioral Development, 34 (4), 330-338.

Lu, Z.-L., Tse, H.C., Dosher, B.A., Lesmes, L.A., Posner, C. & Chu, W. (2009). Intra- and cross-modal cuing of visual spatial attention: Time courses and mechanisms. Vision Research, 49 (10), 1081-1096

Chen, X. and Tse, H. C.-H. (2008). Social functioning and adjustment in Canadian-born children with Chinese and European backgrounds.  Development Psychology, 44, 1184-1189.

江慕儀博士醉心於提升兒童及其家庭的情緒、社交、行為及教育的關注與健康。於香港及澳洲工作期間,她對評估、診斷及治療情緒、行為及社交困難有豐富的實踐及研究經驗。

江博士執業期間,仍不斷進修以提升專業水平及掌握最新的治療技巧。她曾與香港大學心理學系合作為有特殊需要的居港幼童及其家長建立一個有效的訓練計劃。初步研究結果顯示,該課程可減輕父母的育兒壓力, 促進親子關係並改善兒童社交行為。現在她繼續與香港大學及深圳大學為大中華地區有自閉症兒童的父母調整該訓練計劃。

江博士是香港心理學會註冊會員,以及澳洲心理學家註冊局註冊臨床心理學家。香港唯一獲得“美國模範育兒課程”Incredible Years^®的認證組長。

精選學術文章發表

Kong, M.Y.M. & Au, T.K.F. (2018). The Incredible Years Parent Program for Chinese Preschoolers with Developmental Disabilities. Early Education and Development, 29,494-514 .

Kong, M.Y.M. & Au, T.K.F. (January 2017). Poster titled “The Incredible Years Parent Program for Chinese Preschoolers with Developmental Disabilities” presented at the HK ASD Conference

http://www.socsc.hku.hk/hkasd2017/wp-content/uploads/posters/12420_HKU.pdf

Incredible Years Implementation in Hong Kong – The Incredible Years® Blog (November 2015)

https://incredibleyearsblog.wordpress.com/2015/11/12/incredible-years-implementation-in-hong-kong/

雙老樂頤年: 關注智障人士及照顧者老化研討會, 東華三院社會服務科 (2010年編製)

另眼相看: 自閉症個案分享篇, 東華三院社會服務科(2009年編製)
人身安全社區生活錦囊（二), 東華三院社會服務科 (2009年編製)

Melody是香港心理學會臨床心理學組的副院士及臨床心理學家。她擁有超過十年的臨床經驗，為患有發展障礙及情緒問題的兒童及青少年進行評估、診斷及心理治療，範疇包括自閉症譜系障礙、專注力不足 / 過度活躍症、特殊學習障礙、發展遲緩、焦慮、抑鬱、對立反抗症及發展期創傷。她在非政府機構工作期間與本地學前班及中小學密切合作，為學生提供個人及小組治療，以及為教師、學校職員及家長提供培訓及諮詢。她是「PEERS」青少年社交技能訓練計劃及「Circle of Security」育兒計劃的認證服務提供者。

Melody在加拿大多倫多及香港長大，精通英語及廣東話。她以客戶為中心，利用遊戲為基礎的方法在治療過程中與客戶建立包容、同理及真誠的關係。她經常採用循證療法，尤其擅長以認知行為療法幫助兒童及青少年應對各種情緒障礙，為他們提供行為治療，並為有發展障礙的兒童的家長提供訓練。她希望家長能透過主動參與治療過程而對子女的心理需要得到更深入的了解，在子女發展的過程中扮演積極的支持角色。

療程以英語或廣東話進行。

高凱琳博士是一位註冊臨床心理學家，她在澳洲取得博士學位後專門服務有精神健康困擾的兒童、青少年、年輕人及其家人。

自 2005 年，高博士便為有特殊需要的兒童及其家人提供服務。在 2016 年完成臨床培訓後，她開始了臨床心理學家的職業生涯，服務範圍更擴闊至為有精神健康困擾的學生和青少年提供治療及為教職員和家長提供指引和培訓。她使用實證爲本的心理治療方法包括認知行為治療、接納與承諾治療和情緒取向治療。她的服務對象包括但不限於有抑鬱症、焦慮症、強迫症、適應障礙、拒絕上學、對立性反抗症、創傷後壓力症、經歷失去和悲傷，以及有自殘行為和自殺念頭的人士。

高博士熱衷於把靜觀推廣至社區，尤其注重向兒童和青少年介紹靜觀練習，盼能藉此提升他們的注意力、情緒調節能力和減輕他們的壓力。

高博士大部分時間都在海外生活，曾在加拿大、澳洲和香港的私立和公立學校學習及工作。她不但重視客戶的發展及心理健康上的需要，還對不同文化的需求有很高的敏感度。

她可以以英語或廣東話進行療程。

Matt 在澳洲悉尼大學獲得應用科學學士學位（言語病理學）。

在 2015 年移居香港之前，Matt 在私人機構工作，服務當地主流學校，並運行個人、小組和班級課程。加入ChildPsy 之前，他曾在一間知名的早期教育培訓中心（EETC）提供英語及廣東話的評估及治療服務。

踏入第十年臨床服務，Matt有豐富的治療經驗，他曾服務的對象包括但不限於患有自閉症譜系障礙、言語及語言障礙、構音障礙的兒童。他亦曾於學前教育教學環境中支援兒童學習需要（每週四天）。

以確保Matt能夠幫助更多的家庭，他持續進修，接受不同與言語相關的專業培訓，例如PROMPT– Bridging、Sequential Oral Sensory （SOS）餵食方法、Hanen – More Than Words。

Grace 是香港僅有的美國註冊雙語 (英語及廣東話) 言語治療師之一。她在美國華盛頓大學獲得碩士學位，該學位是美國首屈一指的言語病理學研究生課程。

Grace 特別熱衷於早期發展的評估及治療。作為ChildPsy的跨專科團隊成員之一，她的使命是在各個早期階段中發掘小朋友在發展及溝通方面的潛能和及早應對問題。她相信主動與教師及家長分享評估分析結果能更有效地支援小朋友在學校和家中的學習發展。

Grace 擅長處理兒童社交焦慮症及選擇性緘默症等問題。她有系統地調整治療環境，協助兒童尋找及建立自信心，逐漸在社交場合中敢於表達自己。她的服務範疇亦包括為語音發展遲緩的兒童提供支援，以助他們建立及更有效地運用口語。

她很注重治療過程中與兒童的溝通及互動，無論是身體語言或口頭講話都儘量配合他們的程度，令兒童能樂在其中，同時願意聆聽及表達自己。

Grace曾在美國及香港的學前班、幼兒園、中小學、兒童醫院、私人診所及幼兒中心工作。她致力加強自己的專業知識，務求提供最佳的循證服務。她定期參與專業研討會，亦十分享受與家長及ChildPsy團隊合作。

Clara 是一名註冊言語治療師。她精通英語、廣東話和普通話。 她在香港教育大學獲得碩士學位。她在英國接受教育後，通過高成就者計劃進入香港大學。

Clara有豐富的治療經驗，例如為多語言和多元文化背景的家庭提供服務。 她承諾會持續進修，並參與各種專業培訓。在臨床經驗方面，Clara深信多專業模式和內在動機的重要性。 透過與監護人分享她的臨床觀察，以及讓治療過程變得有趣，以優化孩子的學習機會。

除此之外，Clara 目前還參與不同的研究項目以及教授高等教育課程。 她與美國、台灣和中國大陸的高等教育團隊合作，為有溝通需求的兒童和成人制定治療和評估方案。 除了透過教學分享她的知識和經驗，她也致力支援社區中患有神經多樣性和其他神經系統疾病的人士。

Kristan 作為資深的職業治療師，在復康界服務超過20年，並擁有豐富的經驗和專業知識。她高中畢業於加拿大，其後決定前往香港理工大學修讀職業治療學位，進一步發展其專業，致力幫助患有發展遲緩、 感官障礙、自閉症、專注力缺乏或過度活躍症的兒童。 她曾任職於非牟利機構、特殊學校和復康中心，其後加入ChildPsy，利用自己專業的知識，繼續幫助本地兒童。

Kristan亦任職於香港政府轄下的僱員再培訓局，教授職業治療助理課程超過7年。 於2019年，她更榮獲僱員再培訓局頒發的優異導師獎，充分肯定了她在教學上的傑出表現。同時，Kristan在課堂上加入大量的小組活動，提供充足的機會讓學生從實踐中學習。憑藉互動教學的經驗，Kristan善於營造正面且富有趣味性的治療環境，促進孩子積極參與治療活動，並從中學習。

Kristan 不斷進修更多有關職業治療的課程，以掌握最新的知識，為孩子提供最優質的服務。她堅信循證實踐的治療，並設計多元化的治療活動，滿足每位孩子個別的需求。

Kristan 個性平易近人，她透過與家庭成員的緊密合作，確保孩子在成長過程中得到全面的支持。她擅長為每個孩子制定全面的治療計畫，並致力滿足他們獨特的需求。透過全人治療模式，她針對每位孩子的身心健康和社交能力發展，設計多元化的治療活動。

Kristan 現提供幼兒至青少年的個人及小組訓練，旨在協助他們提升肌肉運動功能、專注力、行為和情緒管理的發展。她深信遊戲能營造最輕鬆自在的環境，能夠激發孩子的自發學習，鼓勵他們變得獨立，並培養解決問題的能力，使他們更容易適應周圍的環境。

Kristan憑藉她豐富的經驗、專業知識和對孩子的熱誠， 她將致力幫助您的孩子茁壯成長。

職業治療師梁雪芬擁有三十多年兒科經驗。她曾服務於醫院管理局，衞生署兒童體能及智力測驗中心，早期教育及訓練中心及國際學校。並於過往十多年私人執業。她曾處理多種兒童發展問題, 包括自閉症, 發展遲緩, 感覺統合失調, 學習障礙, 肌能及協調障礙等。

梁姑娘希望透過治療協助兒童更獨立及更有自信地成長。

Mei Mei擁有不同範疇的工作經驗。她擔任兒童舞蹈助教超過六年，教授芭蕾舞、爵士舞及夏威夷舞等課堂。此外，她分別在兩間舞蹈中心擔任接待員及助理經理，累積不少行政管理方面的經驗。Mei Mei亦曾在診所擔任助理護士及接待員，為病人提供優質的日常服務。

Mei Mei於2019年8月加入ChildPsy，協助中心順利運作並提供支援。閒餘時，她喜愛參加舞蹈課及打羽毛球。

Irene於 2022 年 7 月加入團隊，成為行政人員協助中心運作。她此前在 Childpsy 擔任了八個月的中心助理，對中心的工作已有認識。

Irene一直熱衷於心理學。她在香港中文大學獲得心理學社會科學學士學位，並在大學接受了引導式自助的低強度心理治療培訓。她也在練習靜觀，並接受培訓成為一名青少年情緒輔導員。